我六歲，我畫抽象畫。
如果人不在現場，你很難想像，這些平均六歲的孩子，一點兒也不需要解說的，就指著藝術家的作品說三道四的，完全不同於大人們在欣賞作品時，所遇到的猶豫不決景況。
三月份十二號的下午，在女藝會所主辦的色彩遊戲工作坊，由講師帶著小朋友在展覽會場上做導覽。有個大班的小朋友指著，謝詠逸的布做心形說 : 那個是愛心，縫在衣服上的愛心 。
講師 : 你喜歡這個紅色的愛心嗎?
小朋友 : 喜歡 (他們很有精神的一起回答)。
講師 : 找找看還有那一件作品也用紅色?
小朋友 : 那裡 (一個小二的孩子指著許任媛的紅唇攝影) ，可是我會害怕 。
講師 : 你為什麼會害怕?
小朋友 : 因為它像我肚子裏的顏色。
講師 : 有沒有人知道肚子裏的顏色是什麼?
小朋友 : 血啦 ! 流血....會痛 !
以上是小朋友在暖色調 (紅橙黃) 的部份討論內容，寒色調 (綠藍紫) 的討論中，他們在莊彩琴藍色畫中發現了小島，在林慧如液化的圓中發現了雲和山。小朋友以其年齡和日常生活中的體驗為基礎，作為展覽時觀看作品時的切入點，去尋找他能夠辨識--感覺--知識相連結的物件內容，這些物件內容和他的生活關係密切，直接反應對作品的看法，對於他們來說比較容易理解。
以小朋友所提出的物件內容為基礎，講師提出補充說明，再導向寒暖色調的具體聯想，引起小朋友們討論的興趣。台灣的小朋友善長造形描繪，感覺體驗的部份缺乏有效的引導與練習，講師藉寒暖色彩的共同經驗喚起小朋友的感覺，透過女藝家園開幕展中的作品提供絕佳的色彩練習對象。
在最後的混色練習階段，小朋友先選擇喜歡的組別(寒/暖)，再以這個組別的色彩配合幾何圖形來做混色練習。為了避免初試抽象混色時不知如何下筆的情況，讓小朋友以選擇的方式代替 "步驟與引導"，例如 : 小凱選擇寒色調(綠藍紫)和正方形來練習混色。練習的時間大約需一小時，有的孩子快，有的慢一點，就會完成第一張抽象的色彩混合作品。經過混色動作與畫面塗抹，大部份的小朋友在畫完成後，神情都顯得愉悅且平靜，也有少部份心情浮動的孩子，他們的感覺也非常直接的就反映在圖面上。
主辦單位 : 台灣女姓藝術協會
地點 : 北投自強街61巷6號1樓 Tel : 02-2821-8827
色彩遊戲工作坊 : 2
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